不得不说的教育
主持人：下面进入今天聊天的主题。前一段时间闹得沸沸扬扬“出走清华这件事，选择放弃可以理解。非常想知道离开之后的打算？ 陈丹青：我现在还没有离开，大家老在说这个离开，我很难为情，我还是在那儿待着，这个事情还是要延后两年，等我真正离职了。实际上我也知道两年后会是什么样子，就是还这样待着。 主持人：您希望中国教育的理想状态是什么样子的？有没有建设性的建议。 陈丹青：理想状态早就有了，我们说理想状态好像指将来，其实早就有了。这一百年来，比如说中国2、30年代，一部分的40年代，包括我可以说5、60年代，或者是文革刚结束的80年代，我们的教育相当好。上个礼拜《南方周末》有一个专集，就是大范围调查，“学生目前对大学校长满意度”选了大概十位。差不多其中有很多都是当时的大学校长。其实理想的时代已经有过了，就是不知道能不能再有。
主持人：两年之后离开清华，您准备离开的是学校还是体制，放弃的是制度还是教育？ 陈丹青：就是不再教育了，离开学校就离开了体制，彻底的离开。然后单干。 主持人：前一段时间有一个北大的张维迎教授，他在北大举行了一系列的改革措施，您觉得他的这些举动与您自上而下的做法有什么区别？ 陈丹青：不一样，他是领导，他可以制定一部分政策，而且他也是相当重要的角色，我不是什么大人物，我只是支持一些政策。完全是两个事情。
主持人：现在社会上存在这样一种状况，很多孩子念到高中的时候就选择美术、文艺这样的课程，可能他们并不是真正出自热爱，而是这些录取的分数比较低。 陈丹青：是的。这就是上有政策，下有对策。这两个结合在一起，就是把教育弄的不可收拾。有些学院今年报考的人数达到了6万人次，我现在任教的清华美院，2000年我就任的时候有7000人，现在有15000人报考，增加了一倍。但是我们学校没有扩招，每年还是200多人。
