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在以上林林种种的案件面前，老师无奈地陷入了空前的尴尬之中；很多学生幼小的心灵里也都留下了创伤——对学校安全的不信任，对老师和同学的不信任等等。学生毕竟还是孩子，是我们同情和保护的对象，所以错不在学生，但就此就可以认定是老师的错吗？似乎也不是。那么，错在谁呢？
长期以来，教师一直被人们奉为太阳底下最光辉的职业，却还是享受着“臭老九”的待遇。有些家长知道自己的孩子在学校受点委屈，就去学校大吵大闹一番，有的家长甚至把老师打骂一顿。两个学生竟然敢当着老师的面在课堂上打架，很显然根本就没有把老师看在眼里，连学生都不把老师放在眼里，这难道不是教育的悲哀吗？
实际上，现在的老师不是不想管学生，而是不敢管。目前，我们国家的教育政策一边倒地倾向于保护学生。学生可以给老师起绰号、家长可以打骂老师，但老师却不敢惩戒学生，有时连正常的批评教育都无法开展。在权利保护上，学生有《未成年人保护法》，老师却是一无所有，碰到品质极端恶劣的学生，老师不仅不能管，管了还要遭到报复。面对于校园暴力事件、教师人身安全受到威胁事件的频频发生，我们不禁要问：谁来保护老师的合法权益？
笔者认为，“杨不管”事件绝不是个人素质所决定的，也不全是他本人的责任。这种社会现象的出现，说明我们缺乏对老师保护的得力措施和办法，让老师普遍没有安全感。虽然法律界人士指出，我国的《教师法》明确规定，教师要“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”。但当教师因为制止了学生，或者说“管”了学生，给自身带来某种“危险”时，谁来保护教师？“没有教不好的学生，只有教不好的老师”固然是值得追求的理想境界，但一旦将其绝对化，未免带上“教育万能”的唯心主义色彩。尤其值得注意的是，当教育民主被哄抬到不正常高度时，教育成了谁都可以指手画脚的行业
