2018年8月，胡某在《中小学外语教学》2018年8月(下半月)第41卷上发表《在绘本阅读教学中培养学生思维能力的实践》一文(下称涉案论文)。
杨某看后发现，涉案论文未经其授权，从“读前环节”“读中环节”“读后环节”3个角度整理和描述了他之前授课时的口述
作品
，使用了涉案课程的完整教学设计、教学课件、授课内容等。杨某认为，胡某的上述行为侵犯了口述作品依法享有的署名权、复制权和改编权，为此诉至法院。
对此，胡某辩称，涉案论文系其听了涉案课程后，通过自己的分析和研究阐述论点并最终撰写成论文，该论文只是引用了涉案课程中师生交流的部分内容，属于合理使用，不构成侵权。
法院审理后认为，涉案课程以“A Friend-Making Machine”绘本文章为基础素材，通过课堂现场讲授的方式，以个性化的教学设计，引导学生思考、互动、理解学科内容的教学思路，体现了杨某对小学英语绘本阅读课堂教学的独创性表达，构成口述作品。
杨某看后发现，涉案论文未经其授权，从“读前环节”“读中环节”“读后环节”3个角度整理和描述了他之前授课时的口述
作品
，使用了涉案课程的完整教学设计、教学课件、授课内容等。杨某认为，胡某的上述行为侵犯了口述作品依法享有的署名权、复制权和改编权，为此诉至法院。
对此，胡某辩称，涉案论文系其听了涉案课程后，通过自己的分析和研究阐述论点并最终撰写成论文，该论文只是引用了涉案课程中师生交流的部分内容，属于合理使用，不构成侵权。
法院审理后认为，涉案课程以“A Friend-Making Machine”绘本文章为基础素材，通过课堂现场讲授的方式，以个性化的教学设计，引导学生思考、互动、理解学科内容的教学思路，体现了杨某对小学英语绘本阅读课堂教学的独创性表达，构成口述作品。
