三说，“讨好美国说”，这个更是有些好笑。历史就是历史。我们为了“讨好”日本，与日本搞好关系，是否抗日战争题材的文学作品都要撤销？为了和台湾国民党搞好关系，是否三大战役的电影也不再放演了？作为自由宽容的国家，美国人没那么敏感。中国的钢琴家可以在纽约音乐大厅演奏抗美援朝的乐曲，中国的大妈可以在联合国总部高唱“社会主义好，社会主义好，帝国主义夹着尾巴逃跑了！”美国人对此付之一笑，一篇课文怎么会影响两国关系？
那么，《谁是最可爱的人》从中学教材中下架，究竟是何原因呢？
主要有两大原因：
第一，“时代背景”的失实。
中学语文教师都知道，在讲解一篇课文时，都要先讲一番“时代背景”，从而为阅读和解析全篇课文奠定基础。《谁是最可爱的人》的“时代背景”是怎样的？过去我们一直讲：1950年10月，美帝国主义悍然发动了侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，并企图以朝鲜为跳板，侵犯中国，于是党中央、毛主席一声令下，中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。为了保家卫国，志愿军战士以大无畏的英雄气概，同武装到牙齿的美帝国主义进行了顽强拼杀，终于打败了美帝，保卫了祖国的安全。正是有了这样的“背景”，志愿军战士在朝鲜战场上拼死冲杀、流血牺牲、无私奉献、艰苦卓绝的精神才有了依据、有了根源，才顺理成章，令人敬仰。
但是，随着美苏档案的解密，真相公开，竟然发现，原来那些宣扬了几十年的“背景”并非历史真相。
