张伯苓(1876.4.5-1951.2.23)，名寿春，字伯苓，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。他把教育救国作为毕生信念，先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，形成了著名的南开教育体系，被尊为“中国现代教育的一位创造者”。
张伯苓教育的真谛是“公”“能”教育，意思是“培养学生爱国爱群之公德，与服务社会之能力”，“惟公故能化私、化散，爱护团体，有为公牺牲之精神”。“为公”这一教育理念贯穿南开的百年历史，启迪了一代代的南开人。当时，在张伯苓的教育和培养下，周恩来成了“公”“能”双謦的优秀学生。
成功的人生，最重要的是年轻时对自己人生的定位：立志，解决自己将来“做什么人”和“走什么路”的问题。周恩来从小立志要为“中华之崛起”而读书，就意味着他的一生要为振兴中华而奋斗。那么，是走“科技救国”之路，还是走“革命救国”之路呢?这个问题他在日本接触马克思主义之后，才做出定夺。有诗为证：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”
这首七绝诗是周恩来在1919年3月离开日本前夕写的。前两句是描写一年前东渡日本时梦想走科技救国的路，立下了“邃密群科济世穷”的雄心壮志，后两句的意思是，既然学习的目的是为了应用，社会革命也能使中华腾飞，我虽然未能实现来日本时的梦想，回国参加革命，仍然不愧为是英雄。“面壁十年图破壁”反映了周恩来从理想走向现实的思想飞跃，体现了周恩来学以致用的务实精神，表达出一种不同凡响的人生追求。从此，周恩来走上了职业革命家的道路。
二、立身立业，与有肝胆人共事
“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”《名人名联》注释：此联是1915年周恩来在南开中学读书时，曾为自己撰写的一副自勉联。它阐明交友要有选择，要交肝胆相照的人。因为“有肝胆的人”站得高，看得远，胸襟博大，相处日久，潜移默化受益良多。读书既要读有字书，更要读无字的书，实践出真知，社会就是一本大书。通过此联可以看出，周总理在青年时代，就喜欢与有抱负的人一起工作。
