》为题发表文章指出，这种既要让学生获得正面教育的效果，又要达到学生“劲爆”要求的教育方式是不合时仪的，更是一种既要立牌坊，又要做婊子的荒谬与可笑。同样，笔者今天对于陈丽天老师的灰色幽默与“流氓特色”依然并不看好，难道，只有这些近乎“黄色”的幽默才能让学生不打瞌睡、不再厌学？难道，学生们感兴趣的，就是我们必须迎合的吗？设若只有这样的教育方式才能培养学生的独立人格、才能擦亮学生智慧的火花的话，那么这和开设“色情片分析”又有什么样的区别？
我们常说，教师是人类灵魂工程师，他们不仅要教书，更要育人，更以自己模范品行来教育和影响学生。众所周知，古今中外的教育家们都是非常重视和强调教师要为人师表的，教师的人格品行也一直作为一个重要教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。而陈丽天作为一名教师，不去思考如何把学生培养成才，而是挖空心思去想这些吸引人眼球的东西。——这到底是教育的进步，还是教育的堕落？
我们承认，陈丽天老师的教学的方式固然会让学生对老师不再那么的畏惧，固然能使师生之间的距离拉近，固然会让学生不再打瞌睡、不再逃课；可是学生们在他“流氓语录”与灰色的“幽默”当中又学到了什么、学会了什么呢？是“你他妈的不得好死，生儿子不长那个什么什么的!”“ 两人骂骂咧咧，都相互慰问对方的老娘～”“你不要脸，你这个禽兽!!!”之类的低俗与骂辞？还是“冬天之所以性犯罪少，那是因为人们穿得衣服多，**犯操作起来不方便～”“犯罪是一种人类返祖现象～”“我保证在我以后杀人的时候看看清楚，以后我杀人的时候决不杀错人了～”等等之类的油腔滑调与玩世不恭？
