其四：家长的责任。孩子教育不是光靠学校一方面的，家长除了关心孩子的成绩，孩子的温饱，他们了解孩子的内心世界吗？家庭、社会、学校本来应该是三足相互支撑的，可是现在社会给孩子是怎样的教育，学校一个月的教育不够社会一天的否定。有些孩子在学校称王称霸，学校根本却手足无措、教师更是力不从心，如此学生怎能不蹬鼻子上脸，愈来愈蛮横、愈来愈猖狂！
其五：社会的责任。“百年大计，教育为本”几乎是每一代国家领导人强国战略的核心，但究竟又给了教育多少的投入和支撑呢？《教师法》大多规定的是教师的义务，而权利却形同虚设；《义务教育法》一修再修，修改的结果就是对学校的束缚，就是对教师的限制；再加上《未成年人保护法》的保驾护航。教师就永远只能低头受气，而不得尊严了。也正是因为如此，学生便成为了社会的娇子，学校的霸王。于是，我行我素的自我修炼中，便把社会中的那些庸俗、下流、低级和暴力带进了学校，甚至把“辱师”、“杀师”当作了好玩的游戏。
学生成为校园暴力的主角已是不争的事实，已经无须多说！当我们一味推崇赏识、一味褒扬和赞美我们的学生的时候，他们便在畸形的发育中走向了罪恶的边缘，一旦他们不堪重负或者有所寂寥的时候，他们的选择也往往只有两种：要么自杀，要么杀人！
所以，当今青少年犯罪现象日益攀生的现象已经表明：教师已经成为了一种“高危”的职业，一不小心的举手投足，极有可能就是含恨弃世的灭顶之灾。呼吁教育专家学者，请你们直面学生的成人行为，让老师拥有批评学生的权利吧！呼吁社会，谁来保护教师这个屡屡遭受屈辱和打击的弱势群体？
（李吉明2008年1月17日于河南新乡二十六中）
