如何对孩子进行性教育，帮他们避开可能的危险，一直是很多父母的困惑。有的父母以为，性是与生俱来的本能，是无师自通的事，自己没有得到上一辈的性教育，不也一样结婚生子？实际上，性教育的内容远没有这样简单，性对一个人的影响，也显然被低估了。
现实中，非常多见的情况是，一些女生在没有充分心理准备的情况下，与男友发生了性行为。理性上她以为这没什么，但骨子里又有些保守，觉得自己付出了，男友就应负责，否则就会心理失衡。因为恋爱期间的亲密关系不像婚姻那样得到明确的保护，不论是男友的劈腿，还是女子在性方面的付出，都是没有法律保护的，因而会让女性觉得“吃亏了”。这些“吃亏”的感觉，可能对女性以后的性自信、恋爱对象的选择，乃至性体验埋下不好的伏笔。
所以，选择何时发生性行为，什么情况下需要拒绝，自己要承担哪些结果等有关性权利的问题，都是性教育的内容，都是在性行为还没有发生时，需要建立的规则。所以，性教育不仅仅是性生理教育这么简单，还包括性心理、性伦理、性道德等内容。美国儿童和家庭教育教授索尔戈登在《我们的孩子需要从性教育中得到什么》一文中指出：没有价值标准的性教育是没有价值的教育，必须促进性道德的教育。
