人们记得，2003
年，位于瑞士达沃斯的世界经济论坛公布的世界竞争力排名当中，中国的次序较之前年又有所下降。在有关“成长竞争力”的三个指标中，除了宏观经济指数差强人意外，技术指数和公共机构指标都有所下降。其中在技术指数方面，比起前年仅比印度落后1
位来，2003
年却拉大到了9
位。国内很多人对一片大好形势下却有了如此排名的结果感到疑惑、不满乃至愤怒，就此，该论坛首席经济学家奥古斯都接受中国媒体采访时，提到中国大学生人口仅占总人口的3%
，而中国大学入学率仅名列世界第78
位，并提醒中国“这是个很严重的问题”，因为未来毕竟是要靠现在正在接受教育的人来实现，教育是未来的发动机。故此，中国的大学生并不是多了，而是太少了；中国应当加大财政等方面的投入，切实提升大学生占总人口比重，并经此以及其他方式提高国民教育总体水平。
在进入考察的全世界128
个国家中，中国的教育支出占国民收入比重的排名处在第97
位。这样的数据让我们该如何心旷神怡？
中国人很注重自己在国际上的地位，很注重上面那些在国外很为人嗤之以鼻的排名，国内媒体也乐得以此兴风作浪夸大其词侃侃而谈。当中国排名下降之际一片谴责质疑之声，而当上升之时则奔走相告喜不自胜。从排名的指标上看，中国在大学入学率方面并没有什么实质性的改善。
当然，这并不妨碍中国人自己自摸自慰。中国社科院日前发布了国际形势黄皮书《2006
