而我们的学校，恰恰忽略了这一点。2010年3月26日，福建南平，一男子在小学门口连续砍死砍伤13名小学生；2011年4月23日，陕西一中学二百多名学生，因饮用学校发放的某知名品牌牛奶，集体中毒；2010年10月26日晚，河北大学，两名女生在校园内被狂飙的汽车撞飞，一死一伤，肇事者喊出“我爸是李刚”……种种的不胜枚举。一个不能让身在其中的学生感到安全的学校，怎能培养出祖国的未来？
豆腐渣楼房、安保漏洞、食品安全问题在学校中严峻，而除此之外的安全教育工作，学生心理教育工作，更是做得难以令人满意。
2010年11月29日，新疆一小学发生踩踏事件，41名小学生受伤。事发在课间操时段，人流密集的楼道中，竟然没有教职员的守护，而学生平时没有受过相关的教育，在有学生摔倒后乱作一团，加重了惨剧的发生。
2010年10月20日，西安音乐学院学生药家鑫，开车将一女子撞倒，因怕其难缠，八刀将其捅死。年轻人的残忍让人愤怒，学校的心理教育，对学生健康成长的思想、道德教育，让人嗤鼻。
更多的中学生堕胎、小学生暴力事件、“摸奶门”“脱衣门”事件，更是曝露出在金钱至上的社会观影响下，缺乏家长教育和学校心理、性知识教育方面严重缺失导致的学生素质低下，心理扭曲的严重问题。
它山之石，可以攻玉。在寻求解决之路时，我们同样可以借鉴其他国家的做法。
3.11地震发生后，难民们首先选择的场所是学校，因为那里是最坚固避难所。日本人认为，地震后，政府大楼屹立不倒，而学校倒塌是最让一个民族丢脸的事。教育经费的不足，人力不够，都只是借口。减少没必要的三公支出，足以建起无数个“最牛”的教学楼。
