这类认识都暗暗地强化自己想要的状态(如智慧、慈悲、优越、成熟、与众不同)、而且暗暗排斥不想要的状态(如愚蠢、恶毒、平凡、中二、无力感)。比如：——“我与别人是不同的。”——“错的不是我，是世界。”——“这才是真正的智慧。”——“如果有反例，就参看上面三条。”通常这是很多人都经历过(或正经历)的一种情况。甚至发展出“人不中二枉少年”的夸张说法。表明也有机械化的说明：孩子与成人的过渡期、思春期特有的一种以自我为中心的思维模式、行为方式、价值观的总称，是成长过程中的一种热衷性的心理状态，被比喻成有类似于“发烧”的“病状”。因为“发病期”在日本的教育体制下大约是在初中二年级前后，所以被称为“中二病”。
