问：大家园新来啦一个幼儿园
中班的小朋友，便是不睡午觉，他不睡还算不上，也不许别的小朋友睡，教师怎么讲也不听，给些吃的和玩的都不好，便是不睡，跟爸爸妈妈沟通交流后，第二天或是那样，李博士像那样的小朋友应怎么办呢？感谢！
答：孩子在其他幼稚园是否都不睡午觉呢？是否他自小就会有不睡午觉的习惯性呢？那样大家必须 掌握清晰以后才可以对症治疗。假如之前睡午觉，仅仅如今不睡午觉，他很有可能必须 一个对新园新领域的稳定期，教师在睡午觉很有可能把他一个人带出去，对他开展一些指导，那样就不容易危害其他小朋友睡午觉了。
问：要提升 儿童情商，家长在平日要做什么工作中？
答：家长必须 做的太多了，我还在电视台节目做情商专题讲座的情况下，曾设计方案过一个家长情商测试表，假如家长的情商高，当然对孩子的情商塑造会出现非常大的协助，假如家长的情商较差，那么就难以塑造出高情商的孩子，可是这儿篇数比较有限，测试表我不能在这儿给予让你，但是我觉得家长一定要在各个领域起带头作用，才可以会对孩子的情商塑造有利。例如家长看到孩子做的事儿不尽如人意便会去训斥，这就是家长的控制情绪有什么问题。再例如家长不喜欢交友，也讨厌自身的孩子和其他小朋友玩，讨厌孩子带小朋友到自身家中来造访这些，这都必须 家长先做自身调节，随后再去谈对孩子的情商塑造。
问：塑造孩子情商，幼稚园要机构什么主题活动？(教师)李淑英：请具好多个您园组织活动的事例，感谢。
答：刚刚早已说过，孩子情商的塑造是一点一滴，每时每刻融进到课堂教学及管理方法全过程之中，所以我园对儿童情商的塑造全是把实际的內容设计方案到游戏阶段、教学管理阶段之中。例如塑造儿童的独立能力和管理水平，我们在课间活动有三个关键点：一、桌面上净(塑造孩子的机构和管理水平)；二、排长队如厕(塑造孩子的独立能力和时间观)；三、排长队饮用水(塑造孩子的有序化和生活方式)。再例如课堂教学上大家做的信号灯红灯停游戏，在信号灯命令中，孩子能够随意弹跳，这个时候他会释放出来心态上的压抑感和工作压力，那麼在绿灯命令中，他就需要提前准备做终止的姿势，会塑造孩子做事情要考虑到下一个阶段的习惯性。那麼停的命令传出后，无论孩子保证哪一个姿势或是是来到哪一个部位都需要终止没动，坚持不懈時间最多的孩子会遭受激励，那样便会塑造了孩子的自控能力。
中班的小朋友，便是不睡午觉，他不睡还算不上，也不许别的小朋友睡，教师怎么讲也不听，给些吃的和玩的都不好，便是不睡，跟爸爸妈妈沟通交流后，第二天或是那样，李博士像那样的小朋友应怎么办呢？感谢！
答：孩子在其他幼稚园是否都不睡午觉呢？是否他自小就会有不睡午觉的习惯性呢？那样大家必须 掌握清晰以后才可以对症治疗。假如之前睡午觉，仅仅如今不睡午觉，他很有可能必须 一个对新园新领域的稳定期，教师在睡午觉很有可能把他一个人带出去，对他开展一些指导，那样就不容易危害其他小朋友睡午觉了。
问：要提升 儿童情商，家长在平日要做什么工作中？
答：家长必须 做的太多了，我还在电视台节目做情商专题讲座的情况下，曾设计方案过一个家长情商测试表，假如家长的情商高，当然对孩子的情商塑造会出现非常大的协助，假如家长的情商较差，那么就难以塑造出高情商的孩子，可是这儿篇数比较有限，测试表我不能在这儿给予让你，但是我觉得家长一定要在各个领域起带头作用，才可以会对孩子的情商塑造有利。例如家长看到孩子做的事儿不尽如人意便会去训斥，这就是家长的控制情绪有什么问题。再例如家长不喜欢交友，也讨厌自身的孩子和其他小朋友玩，讨厌孩子带小朋友到自身家中来造访这些，这都必须 家长先做自身调节，随后再去谈对孩子的情商塑造。
问：塑造孩子情商，幼稚园要机构什么主题活动？(教师)李淑英：请具好多个您园组织活动的事例，感谢。
答：刚刚早已说过，孩子情商的塑造是一点一滴，每时每刻融进到课堂教学及管理方法全过程之中，所以我园对儿童情商的塑造全是把实际的內容设计方案到游戏阶段、教学管理阶段之中。例如塑造儿童的独立能力和管理水平，我们在课间活动有三个关键点：一、桌面上净(塑造孩子的机构和管理水平)；二、排长队如厕(塑造孩子的独立能力和时间观)；三、排长队饮用水(塑造孩子的有序化和生活方式)。再例如课堂教学上大家做的信号灯红灯停游戏，在信号灯命令中，孩子能够随意弹跳，这个时候他会释放出来心态上的压抑感和工作压力，那麼在绿灯命令中，他就需要提前准备做终止的姿势，会塑造孩子做事情要考虑到下一个阶段的习惯性。那麼停的命令传出后，无论孩子保证哪一个姿势或是是来到哪一个部位都需要终止没动，坚持不懈時间最多的孩子会遭受激励，那样便会塑造了孩子的自控能力。
