这几天，漳州师范学院校园论坛内一则帖子异常火爆，被许多人在QQ空间里疯狂转载。该帖子将该校外语系一位沈姓女教师在课堂上突然被求婚的过程，以图文并茂的形式展现出来。更有人将求婚过程拍摄下来，并上传到优酷网。许多网友直呼：真是幸福得让人羡慕，“这是最浪漫的事情”。（据《海峡导报》）
如今，跪地求婚、大街求婚、拉巨幅标语求婚，形形色色的“浪漫”时常可见，但当这种类似于“行为艺术”的求婚方式走进课堂、大家都异口同声称其为“这是最浪漫的事情”的时候，笔者却突然产生了一种难以言表的情愫，不是羡慕，更不是妒忌，而是对教育的一种深深的思考。
作为老师来说，当着全班学生的面接受男友的求婚，的确是一件很浪漫、很煽情、很能刺激的事情。但课堂是什么样的场所？这种所谓的刺激和浪漫给那些心智尚不完全成熟的青年学子所带来究竟是怎样的一种“身教”效果？学生们又将在这种“行为艺术”般的“浪漫”之中感悟到什么样的文明？！
课堂是进行教学活动的场所，是学生学习的场所，是育人的主阵地。而教师是个特殊的职业，其主要任务就是教书育人。这就要求教师在为学生讲课的时候，不仅要认真传授文化知识，还要为学生讲解正确做人的道理。试想，在这种教师感受到很浪漫、很煽情、很能刺激的求婚闹剧中，学生又将会在艳羡与效仿中演绎出怎样的一种“浪漫”呢？
视频显示，男子随后掏出戒指，学生们又是一片尖叫声，男子大声喊出：“你愿意嫁给我吗？”女老师笑意盈盈，还未答应，课堂里已经是齐声喊起：“愿意！愿意！”随后，女老师伸出手，由男子将戒指戴上手指，然后两人拥抱、深情接吻，全场更是high到不得了。——在这个学生婚恋成风的年代里，教师的这一深情拥抱和接吻，学生助威与呐喊又折射出了一种什么样的信号？
