少数官员武力“劝导”思维根深蒂固。六安市公安局官方微博发布的通报称，六安市金安、裕安两区部分学校40余名教师因待遇发放等问题，到六安市政府南大门聚集上访。接警后，六安市公安局组织警力进行劝导处置。部分上访教师聚集滞留在市政府南大门，拒不听从工作人员劝导，严重扰乱公共秩序。后在民警多次劝离无效的情况下，公安机关对少数行为违法人员依法带离现场后，当天下午三点前已全部交由其所在学校负责人带回。从这段文字当中可以看出，教师聚集上访，有人报警，于是公安出警。这就是说，教师讨薪后，当地官方并没有通过协商的办法解决问题，而是让警方出面解决问题，将可以调解的矛盾看成了不能调解的矛盾，显示出动不动就“武力”解决问题的思路。不得不说，这种思路与依法治国相差十万八千里，武治思维根深蒂固。对于文弱书生的教师都要“动武”，那么对待其他人群呢，岂不是更加习惯“动武”？
扰乱公共秩序成了一个装万事的筐。从公安局官方通报看，警方奉命劝导，教师们不用劝导，这就成了“扰乱公共秩序”，而且还是严重，这就“违法”了。这里面的逻辑，公众实在搞不明白。一不明白一件事情，刚才是聚集，为何一会儿就变了性质，成了“违法”。二不明白“扰乱公共秩序”到底有什么法定条件，是不是警方说你扰乱就是扰乱？按照网上说法，致工作、生产、营业和教学、科研无法进行并造成严重损失的行为，可是27日是周日，又在政府门口，扰乱了谁呢？这些年，一遇到聚集，一些官员习惯冠以“扰乱公共秩序”大帽，然后就是强行执法。实际上，警察完全可以维持秩序，让教师与官方进行对话，商量如何解决问题。可是，官方不愿解决问题，却让警察劝导，劝而不导，就引发警民冲突。这种思维不改，必然导致一些本不该发生的警民冲突。
