师生恋的症结在于，教师和学生此种权力的不平等状态，使得学生一方很容易在权力关系中处于被动的、甚至是被胁迫的位置。试想，如果具有升学、考核、打分等权力的教师，利用自己地位、名望、职权，进行性骚扰和其他不发侵害，以“不与我恋爱我就让你失学”等方式作为威胁，学生作为弱势一方如何反抗？大学教授性骚扰事件，屡见不鲜。而乱伦，则是人类文明的首要禁忌。这种行为多半发生在较近的亲属关系，如：父母与子女、兄弟姐妹之中。都是禁忌，此为区别。现在新兴的师徒关系，如：游戏之中较资深的玩家，与“萌新”徒弟之间，产生的恋情，不在讨论范围内。
现实中也有这段佳话！比如杨振宁和翁帆，两人相识在十多年前。虽然相差了整整54岁，可是，在翁帆的眼中，杨振宁教授精神矍铄，说话、行动、思维都很快，除了年纪大一点之外，他具备了男人所有的魅力。丘比特的箭射得她无路可逃，惟有甜蜜地投降。翁帆写情书表达爱慕之情，最终走上了婚姻的殿堂。在外界看起来孙女和爷爷的组合，或许在外界看来既是师生恋也是乱伦的既视感。可是他们不在意外界的看法，照常其乐融融。在轿子里被两个温师傅，师生恋并不那么唯美！
在大自然的世界里，他们没有这么多伦理道德束缚。比如为了生存，很多动物也只能吃自己的同伴，甚至是子女。我们不能评判是对是错，毕竟在极端环境下有时候现实就是如此。同样，师徒恋也是这样，乱伦也是这样，我们不需要给情感扣上太多伦理的帽子，我们想爱就爱，不用在意其他人的想法。
