然而，师生恋并不总像文艺作品和小道消息中所呈现出的那样唯美。那些被传为琴瑟和鸣的佳话的情感模式，那些“渴望和爱”的背后，难掩师生关系中天然的权力不对等。纵然每一段爱恋都有其动人之处，我们仍需以理性的角度审视这些师生恋，并作出客观的评价。当一个青涩的、未经世事的学生仰慕其朝夕相处的成年教师时，也许会因为两人人生经历的差额、信息的不对称，导致年轻的学生错将光环安放在教师身上。古语云，一日为师，终身为父。尽管当代的师生关系已不像古代那么森严，我们仍有错觉，似乎自己的老师一定是有绝对权威的、不容置疑的智者。当我们囿于自身的智识，戴着粉色眼镜遥望似乎无所不能的老师时，难免产生仰慕之情。
然而，我们有一天终将成长，当学生跳脱出身份，与老师处于平等的地位和智识水平的情况下，这份不对等的爱依然会存在吗？阿伦特与海德格尔哈佛大学曾宣布，禁止学校教职员工与在校本科学生之间所有的，甚至自愿的“浪漫或性关系”，后美国其他高校也陆续出台了类似的规定。尽管此种“一刀切”式的规定似乎会带来不公平，并有“低估”学生判断能力的嫌疑，却依然获得了多数学者的支持。哈佛该规定称：“即使一开始在大学里，处于不同地位的个体之间已经同意开始发展浪漫或性关系，但那个拥有更大权力的人（教师），因为其特殊的责任感和教育使命，都应该为这种非职务的行为负责”。在轿子里被两个温师傅，师生恋并不那么唯美！
然而，我们有一天终将成长，当学生跳脱出身份，与老师处于平等的地位和智识水平的情况下，这份不对等的爱依然会存在吗？阿伦特与海德格尔哈佛大学曾宣布，禁止学校教职员工与在校本科学生之间所有的，甚至自愿的“浪漫或性关系”，后美国其他高校也陆续出台了类似的规定。尽管此种“一刀切”式的规定似乎会带来不公平，并有“低估”学生判断能力的嫌疑，却依然获得了多数学者的支持。哈佛该规定称：“即使一开始在大学里，处于不同地位的个体之间已经同意开始发展浪漫或性关系，但那个拥有更大权力的人（教师），因为其特殊的责任感和教育使命，都应该为这种非职务的行为负责”。在轿子里被两个温师傅，师生恋并不那么唯美！
