可我在临床中发现，很多患者和家属轻视了家庭治疗的作用，总抱着“病治好了，其他就会好起来”心态，又或者逃避与家人的矛盾，消极对待。在这样的家庭环境中，患者就算不复发，也很容易出现其他精神心理问题。
高效学习（工作）
对于成年人来说，在康复后如何从工作中获取快乐和成就感也是康复中的重要环节；对于尚在学龄阶段的青少年来说，帮助他们消除学习障碍，高效、快乐地学习，顺利重返校园，更为重要。否则，他们可能会因为内心孤独和自卑而重新回到原来的成瘾行为中。
在积累了十多年的成瘾治疗经验后，我发现，既然“多维度成瘾快速治疗法”（MDART）可以让患者一想到不良物质就反感，那么反过来也可以让个体一想到良性行为（比如学习，运动）就感到愉快、兴奋，上瘾和脱瘾的原理其实是一致的。
我研究出了一套完整理论和技术，并已经应用于临床，帮助学生解决“作业拖拉”、“上课分神”、“考试焦虑”的学习障碍问题，根据患者家长反映，效果非常显著。而对于滥用冰毒的学生而言，在身体康复，心瘾消除后，还需要对他们的学习障碍进行高效干预，如此他们才有可能快速回到学校的生活中，跟上正常的学习和成长。
