王思想
在传统的教科书中，1927至1937是10年内战，1937至1945是8年抗战；1946至1949是4年内战。这个阶段划分是得到绝大多数学者认可的，也是能够自圆其说的。而最近，中国教育部任性发布新规：今后1931年到1945年都算抗日战争，并且要求所有教材立即修改。
事先没有任何铺垫，突然抛出这么大的一个改变，一时让人难以接受。如果这个新规是合理的，那么，大家就应该接受，并慢慢适应；如果这个心规定是不成立的，则就有问题。先来分析一下动机。教育部此次8改14，目的显然是针对网络上这几年盛传的“谁抗日谁不抗日”，试图通过修改教科书达到两个目的：1，把抗联算在现今执政党的头上。2，为北上抗日寻找历史基础。
先说抗联。抗联本来就是个糊里糊涂的概念，属于哪个派系更是糊涂。不能因为里面有几个某党派成员，就说抗联属于哪个党派；实际上，每个党派都可以从抗联里面找到自己的成员。而且，抗联整体来说，力量非常微弱，对于日军来说，最多是个骚扰，算不上抗战。
至于为北上抗日寻找基础，从时间段是可以成立了，但最后的落脚点在陕西，这里与抗日战场的距离是个问题。总之，这两个目的完全无法实现。再看历史的逻辑。8年抗战，起点卢沟桥，终点是日本投降。终点没有什么疑义，何应钦代表中国接受日本投降，终战的事实很清晰。起点，1937年7月7日的卢沟桥事变，是真正的军事冲突，此后，中国领导人蒋中正发表庐山讲话，宣布了全面抗战。这一天算抗战起点，没有问题。卢沟桥以后的中日战争，都不再叫事变，而是叫长沙会战、武汉会战、常德保卫战什么的。因为那已经进入战争状态。虽然中国正式宣战是在日军袭击珍珠港之后，但战争状态确实始自卢沟桥。
