我是一个小城市的孩子，班上的老师很敬业，他说考到90分以上老师就让我上他家，他亲自下厨给我做猪蹄子吃。
我是个猪蹄子爱好者，但是无奈这东西太油腻，我妈不肯经常让我吃，于是我面对老师的承诺，我屈服了。
为了好好学习，我甚至买了不少文具，因为有的人会有“学习仪式感”，比如社畜会在学习前泡一杯咖啡，学生党会买一些漂亮的笔和本子，再加上学习之后的收获感、成就感，这些条件刺激都能去强化了学习的行为，让身体去形成学习的习惯。
当然了，也不缺少“差生文具多”的情况，不过结果是好的，我最终还是考到了95分，老师也很激动，因为这张卷子是他自己出的，班上只有一个人拿到了90分以上。
我也很激动，因为我知道，这段猪蹄子妥了。在一个周五的下午，我来到了老师家。
老师做的猪蹄子很好吃，我们聊起关于苦口婆心劝学生学习这件事，他说他被之前的工作经历刺激到了。
之前在大城市教课，他说每次看到不学习的学生就很希望他能够努力学习，希望能够“感化”那些学生，他说：“孩子们好好学习吧，知识才能够改变命运”。
紧接着发生的一件事就让他改变了这个做饭，下课后班级的一个学生说请假，请假原因是18岁生日家里给办party并且家长送了一辆跑车当作成人礼。
老师说着说着这就笑了，他觉得自己的做法有些可笑，甚至非常多余，他给我说从此再也不劝他知识改变命运这种话了，人家已经赢在起跑线了。
听到老师说的这番话，我心里不知道是什么滋味，不知道是在为老师难过，还是在我自己难过。
